作者：刘屹飞
2020年7月13日下午，亚搏全站手机客户端开展暑期德育校本培训活动，九个年级组分别开展线上分组讨论，围绕师德素养视频《关注学生心理健康》进行体会交流，针对德育标准化规范化工作进行自查反。允罴俚掠ぷ饔胍笞龀霾贾。
分组讨论伊始，各个年级组观看了由北京教育科学研究院德育研究中心白玉萍教授带来的师德素养视频《关注学生心理健康》。白教授从心理健康的定义、中小学生心理健康标准以及评估学生心理健康状况方法三方面进行介绍。首先，白教授对不同学派心理健康的理解与标准进行了介绍，着重讲解了马斯洛基于人本主义的心理健康标准，并从中归纳出心理健康的四方面，即自我认识、人际关系、情绪情感以及社会适应。接着白教授出示了三种不同的心理健康标准，并对其中共性的标准进行了总结：孩子要充分了解自己，对自己的能力做出评估，发展学习能力；家长与教师要正确引导孩子处理人际关系，促进心理健康；要培养孩子的自信心，正确客观地认识自我、悦纳自己。随后，白教授为大家分享了评估学生心理健康的九字诀：事、时、躯、思、情、行、助、困、危。这九字诀旨在引导家长与教师多关注学生的行为表现，及时发现问题，站在学生的角度倾听、思考，将解决问题的途径建立在沟通之上。最后，白教授指出，学生的心理健康状况是一个动态过程，要判断学生心理健康与否需要与大多数学生进行比较，从个人经验与客观检验两方面出发，注意学生在平时非同寻常的表现，综合考察后谨慎得出结论，不轻易给学生贴标签。
随后，各年级组内教师针对师德素养视频和学校德育工作交流了学习体会，老师们强调，提高德育有效性，必须从班级日常管理出发，做到细化分层要求，建立机制，帮助学生形成良好的习惯；从家校联动出发，做到依据职能部门要求，针对家长进行家庭教育指导，关注细节，及时反馈等，做到德育工作润物细无声，德育工作贯穿教育教学全过程。接着，各年级组长针对年级组备课活动、年级宣传栏、常规工作管理以及年级组工作总结等方面进行了德育工作标准化规范化的自查反馈。各年级组内教师将继续群策群力，团结协作，推动德育管理工作全面进步，进一步夯实形成良好的学风和班风，锻炼学生各种能力，培育学生健全的人格。最后，各年级组针对自己年级的暑期德育工作与要求进行了布置，比如认真完成温馨教室氛围设计、新学期班主任工作计划；通过家访了解学生假期情况、完成家访报告本与家访反馈单；完成《健康与幸福》课程的材料准备、加强理论学习等。
亚搏全站手机客户端各年级组将继续秉持“博雅教育，多元发展”理念，时时把握教育契机，继续夯实常规，团结进取、对标一流，切实落实德育育人目标，为培养德智体美劳全面发展的博雅学子奠定坚实基础。
