作者：刘叶萍
亚搏全站手机客户端数学教研组于2022年9月19日至30日开展了历时两周的数学教学开放活动，教研组致力于“大单元视野下的高效课堂”，开展教学与教研活动，组内教师积极参与开放周研修活动，22位教师进行了上课展示，共计153人次参与听评课。
本次数学教学开放周，数学教研组邀请了徐汇区中学数学教研员张斌辉、徐晓燕，小学数学教研员黄琰、顾亚龙老师对10位青年教师的数学课堂教学进行面对面的指导，各学段老师通过开放课展示了教研组基于单元的教学设计和课堂实践，教研员给予上课老师充分的肯定，同时也提出更的高标准和要求。
中学段的两位教研员从以下几方面肯定了我校青年教师的成长。一是进行了有效的课堂设计，用规范的课堂语言引导学生规范的进行数学学习，教师能关注对新知的结构分析，注重以旧引新，教学过程中既检测了已学知识，又隐含了新授与旧知的密切联系；二是板书设计规范，做到了要点化、结构化，模块清晰，例题板书具有明确的示范性；三是课堂教学有条理性和层次性，关注到师生和生生间的有效交流，教师能在课堂上及时巡视、反。来，注重知识的即时落实。在肯定的同时，两位教研员也提出了更高的要求和专业建议：一是要会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。譬如课堂上为什么要做组织学生实验？实验怎么做？教研员提出实验前的准备和问题介入是为了增加学生的思辨性，要让学生学会表达与交流，教师要明确课堂观察和验证实验的初心。二是课堂作业（含例题和练习）的设计要有明确的梯度，要关注学生的已有基。荒芗虻ヒ膊灰颂，需要时刻思考练习题与本节课内容关联，让学生扎实掌握才是重点。三是要研究教材，要会用教材，深挖教材的内涵，为什么这么编写？它们的内在逻辑是什么？教学的核心内容是什么？如何通过教学的各个环节层层落实，体现数学的核心素养。
小学段的两位教研员表扬了我校的青年教师有良好的教态，规范的课堂语言，有效的课堂教学设计以及学生良好的听课习惯。他们提出了数学学习中的核心观点，通过“计数单位”这一核心数学概念贯穿整个小学段的教学；教学过程要说清算理，学习过程中让孩子们感受“优法”，自然就会在以后的数学学习中产生迁移，培养类比和发散性思维；有了先行组织者策略的意识，能从预学单中提炼孩子们想要了解的问题，在黑板上显示问题，让孩子们带着问题学习，让教学的目的显性化，提高了学生学习的兴趣和主动性。
中小学段的专家们在评课时一致肯定了各备课组对“大单元视野下的高效课堂”的思考以及在课堂教学中的体现，表扬了教师们在备课时关注到了单元教学目标的设计，在教学中整合各知识点，更有利于教学目标的达成。
本次数学开放周活动，组内老师从选课、研课、备课、说课，各环节入手，为教研组研修提供了有效的交流平台，老师们坚持大单元的教学设计，探索高效的课堂教学，关注学生数学思维的发展和能力的培养。数学组将把开放周的收获体会，以及专家们的意见和建议回馈到课堂，学习新课标，研究新教材，做到教学内容结构化，教学方法多元化，课堂练习系统化，反馈改进及时化，切实提高数学教学的有效性，切实提升教师专业能力和课堂教学的行动力。
